如何写好一篇优质新闻稿，10月23日下午15:00我系学工办主任池若飞老师以此为题并从新闻的定义、新闻稿的结构、内容这三方面为我系学生会干事开展素质拓展第二课。
新闻的定义。池老师首先阐述了新闻稿需具备的三个特性—即时性、真实性、客观性，以及对这三个特性的正确理解，即时性差，新闻的新鲜度会大打折扣，对真实性的理解同样不能过于拘泥，写稿应保持基本风貌不变，努力呈现客观。
新闻的分类。池老师指出现我系的新闻稿多为消息类，鼓励大家尝试新闻稿的另两种类型—特写与深度报道。特写是一种“再现”新闻事件、人物、场景的形象化报道。深度报道是一种完整反映重要新闻事件和社会问题，追踪来龙去脉的报道方式。拓展新闻稿的类型能够使得我系的新闻宣传更加多样，同学们对我系的了解也能更加深入贴近。
消息的写作。关于消息的写作，池老师从消息的类型、消息的结构形式、消息写作的基本框架三方面完整讲述。消息分为动态性消息和经验性消息两大类，俗称“硬新闻”和“软新闻”，我系现在的宣传稿以“硬新闻”为主，池老师提出软新闻能够将接下来要举办的活动做个先瞻性的简要报道，能起到潜在的宣传作用，亦是我系在新闻宣传工作中应当尝试的。接着池老师着重讲了消息的结构形式，有倒金字塔结构、编年体结构和提要式结构。倒金字塔结构有着“头重脚轻”的特点，记者依其重要程度把握新闻内容的写作顺序，此类型重点突出，更能吸引读者。而提要式结构多适用于讲座和报告会等场合的新闻报道。最后池老师结合实例指导了新闻稿的结构成分，标题、导语、主体、背景与结尾，标题的选取应做到准确，鲜明，凝练和生动，内容必须包含何时、何地、何人、何事、何故。
希望通过本次素质拓展的课程我系的新闻稿能够更加多样，新闻记者在写稿的过程中也能真正体会到所做工作的价值，写出吸引人的新闻稿并从中获得成就感。
